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    線上線下“同質”,網上教研“護航”

    線上線下“同質”,網上教研“護航”

    • 分類:校園動態
    • 作者:
    • 來源:
    • 發布時間:2022-03-25 19:27
    • 訪問量:

    【概要描述】由于疫情防控的需要,錦州三中從3月21日開始轉入線上教學。線上和線下教學相比有很大不同,師生如何迅速適應線上教學,保證教學質量,減輕學生的負擔,踐行“雙減”要求,是擺在所有教師面前的急迫需解的課題。3月24日,錦州三中做了一次有效的網上教研嘗試。 提前預設,積極面對 主管校長召開備課組長會布置線上教學工作,提出明確要求。教務處調整了線上集體教研的時間,提前設計好第一周線上教研的主題——線上教學出現的問題及改進方法。 群策群力,共克時艱 經過三天的線上教學,我們發現了一系列問題,利用周四的第一次備課組線上教研,大家提出問題,明確改進方法,經過共同討論形成了具有本學科特點的教學方式流程,保障線上線下“形”變而“質”不變。 各備課組在教研中共同面對的問題及解決辦法有: 1.在30分鐘的教學時長中,教學進度完成的情況,教學目標能否完成,問題導學模式在線上如何推行? 2.網絡不穩定,釘釘平臺中在線直播,課堂直播和在線課堂哪種形式更適合? 3.每堂課后的15分鐘答疑時間如何高效利用?如何讓師生互動更流暢?如何讓更多的學生投入地學習?如何加強監管學生學習狀態? 4.下一周的教學內容、教學目標、重難點,分層次作業的設計等。 雖然與線下教研大有不同,但是在備課組長的帶領下,圍繞教研的中心議題,解決了線上教學亟待解決的問題,積累了更多的線上教學經驗,更加從容地面對不斷發生的教學問題,相信線上教研一定會成為我們教與學質量共提升的有力保障。錦州三中全體教師將繼續努力,不斷提高線上教學水平,提升學校教學質量。

    線上線下“同質”,網上教研“護航”

    【概要描述】由于疫情防控的需要,錦州三中從3月21日開始轉入線上教學。線上和線下教學相比有很大不同,師生如何迅速適應線上教學,保證教學質量,減輕學生的負擔,踐行“雙減”要求,是擺在所有教師面前的急迫需解的課題。3月24日,錦州三中做了一次有效的網上教研嘗試。

    提前預設,積極面對

    主管校長召開備課組長會布置線上教學工作,提出明確要求。教務處調整了線上集體教研的時間,提前設計好第一周線上教研的主題——線上教學出現的問題及改進方法。

    群策群力,共克時艱

    經過三天的線上教學,我們發現了一系列問題,利用周四的第一次備課組線上教研,大家提出問題,明確改進方法,經過共同討論形成了具有本學科特點的教學方式流程,保障線上線下“形”變而“質”不變。









    各備課組在教研中共同面對的問題及解決辦法有:

    1.在30分鐘的教學時長中,教學進度完成的情況,教學目標能否完成,問題導學模式在線上如何推行?

    2.網絡不穩定,釘釘平臺中在線直播,課堂直播和在線課堂哪種形式更適合?

    3.每堂課后的15分鐘答疑時間如何高效利用?如何讓師生互動更流暢?如何讓更多的學生投入地學習?如何加強監管學生學習狀態?

    4.下一周的教學內容、教學目標、重難點,分層次作業的設計等。







    雖然與線下教研大有不同,但是在備課組長的帶領下,圍繞教研的中心議題,解決了線上教學亟待解決的問題,積累了更多的線上教學經驗,更加從容地面對不斷發生的教學問題,相信線上教研一定會成為我們教與學質量共提升的有力保障。錦州三中全體教師將繼續努力,不斷提高線上教學水平,提升學校教學質量。

    • 分類:校園動態
    • 作者:
    • 來源:
    • 發布時間:2022-03-25 19:27
    • 訪問量:
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    由于疫情防控的需要,錦州三中從321日開始轉入線上教學。線上和線下教學相比有很大不同,師生如何迅速適應線上教學,保證教學質量,減輕學生的負擔,踐行“雙減”要求,是擺在所有教師面前的急迫需解的課題。324日,錦州三中做了一次有效的網上教研嘗試。

    提前預設,積極面對

    主管校長召開備課組長會布置線上教學工作,提出明確要求。教務處調整了線上集體教研的時間,提前設計好第一周線上教研的主題——線上教學出現的問題及改進方法。

    群策群力,共克時艱

    經過三天的線上教學,我們發現了一系列問題,利用周四的第一次備課組線上教研,大家提出問題,明確改進方法,經過共同討論形成了具有本學科特點的教學方式流程,保障線上線下“形”變而“質”不變。

    各備課組在教研中共同面對的問題及解決辦法有:

    1.30分鐘的教學時長中,教學進度完成的情況,教學目標能否完成,問題導學模式在線上如何推行?

    2.網絡不穩定,釘釘平臺中在線直播,課堂直播和在線課堂哪種形式更適合?

    3.每堂課后的15分鐘答疑時間如何高效利用?如何讓師生互動更流暢?如何讓更多的學生投入地學習?如何加強監管學生學習狀態?

    4.下一周的教學內容、教學目標、重難點,分層次作業的設計等。

    雖然與線下教研大有不同,但是在備課組長的帶領下,圍繞教研的中心議題,解決了線上教學亟待解決的問題,積累了更多的線上教學經驗,更加從容地面對不斷發生的教學問題,相信線上教研一定會成為我們教與學質量共提升的有力保障。錦州三中全體教師將繼續努力,不斷提高線上教學水平,提升學校教學質量。

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